Les drets de Daniel Pennac



«Drets imprescindibles del lector»
Daniel Pennac


1. El dret a no llegir

 2. El dret a saltar-nos les pàgines

 3. El dret a no acabar un llibre

 4. El dret a rellegir

 5. El dret a llegir qualsevol cosa

 6. El dret al bovarysme (satisfacció immediata i exclusiva de les nostres sensacions)

 7. El dret a llegir en qualsevol lloc

 8. El dret a fullejar

 9. El dret a llegir en veu alta

 10. El dret a callar

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Tema 5. Aprenentatge a Internet

Imatge
Un tema nou, i una altra vegada, molta navegació a Internet i el descobriment de pàgines i recursos desconeguts i molt interessants per a la docència. Aquest tema ha consistit, per a mi, en la presentació i explicació d'eines útils per a les classes i, sobretot, per al desenvolupament d'un treball interactiu i col·laboratiu amb i entre els alumnes. En allò que respecta als continguts, han sigut diferenciats quatre tipus de recursos: les WebQuests, les caceres del tresor, els blogs i les wikis. Ja coneixia els blogs i les wikis, però les dues primeres han sigut un descobriment  interessant per les seues possibilitats didàctiques. Crec que, encara que el treball en equip i la interacció es pot trobar en els quatre tipus de pàgina, les WebQuests són un recurs ideal per a la interacció amb l'alumnat i les caceres del tresor per a desenrotllar un projecte entre diverses persones; aquelles es basen en una tasca i una investigació directament en la web, i les caceres són un con...
Més informació

Tema 7. Experiències TIC a l’aula

Imatge
I ja iniciem la recta final d’aquest curs i dels meus estudis per a la Capacitació docent en valencià, encara que com a docent, si vull realitzar bé el meu treball, no tindré una altra alternativa que continuar estudiant i formant-me. Però aquest curs s’encamina amb pas decidit cap a la seua finalització, amb un tema sobre la concreció de les TIC i la seua aplicació en l’aula dins d’un enfocament TILC. Per a veure aquest assumpte en la pràctica educativa, el tema 7 ens situa davant de l’organització dels espais amb recursos tecnològics en el centre, els programes i aplicacions web útils per a la labor educativa i una interessant reflexió sobre el TPACK com a model pedagògic relacionat amb les TIC. El TPACK, desenvolupat per Mischra i Koehler en 2006, és un model que explicita els diferents tipus de coneixements necessaris en el professorat per a fer servir una metodologia efectiva en l’ús de les TIC. Es basa en la confluència de tres competències principals: -TK, Technology K...
Més informació

Tema 4. Informació a Internet

En aquest tema hem treballat la informació a Internet, i hem visitat diverses pàgines amb recursos didàctics i continguts rellevants per a la docència. Però la meua experiència no ha sigut molt bona, perquè he vist moltes pàgines que no m'han aportat cap cosa d'interés. Com crec que ja he manifestat en altres ocasions, la meua especialitat és la literatura en castellà i el meu treball es basa sobre tot en la docència en llengua castellana. Per això, he diversificat la labor en les assignatures relacionades amb la capacitació docent en valencià entre les disciplines de filosofia, història i art (i en un segon pla la literatura), per a poder acomplir les recomanacions i tasques de les TILC (tractament integrat de llengua i continguts), que requereixen partir de matèries no lingüístiques. Però això em suposa un problema de coneixements de la matèria abordada i en aquest cas no he pogut allunyar-me del meu àmbit. Anem a la feina ja. La pàgina en català que més utilitze i que m...
Més informació